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Domaine professionnel

Type de l'annonce

Type du contrat

Description de l'annonce *

<p><span class="jobdescription"><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div><p style="margin-left:0.0cm;margin-right:0.0cm"><span style="font-size:14.0pt"><span style="font-family:'Arial', serif"><span style="color:#0077d7">Secteur de tutelle : </span>Secteur de la communication et de l'information (CI) <br></span></span></p>

<p style="margin-left:0.0cm;margin-right:0.0cm"><span style="font-size:14.0pt"><span style="font-family:'Arial', serif"><span style="color:#0077d7">Lieu d'affectation: </span>Yaounde <br></span></span></p>

<p style="margin-left:0.0cm;margin-right:0.0cm"><span style="font-size:14.0pt"><span style="font-family:'Arial', serif"><span style="color:#0077d7">CatÃ©gorie d'emplois: </span>Communication et information <br></span></span></p>

<p style="margin-left:0.0cm;margin-right:0.0cm"><span style="font-size:14.0pt"><span style="font-family:'Arial', serif"><span style="color:#0077d7">Type de contrat : </span>Consultant <br></span></span></p>

<p style="margin-left:0.0cm;margin-right:0.0cm"><span style="font-size:14.0pt"><span style="font-family:'Arial', serif"><span style="color:#0077d7">DurÃ©e du contrat : </span>20 jours <br></span></span></p>

<p style="margin-left:0.0cm;margin-right:0.0cm"><span style="font-size:14.0pt"><span style="font-family:'Arial', serif"><span style="color:#0077d7">Recrutement ouvert Ã  : </span>Candidats externes</span></span></p>

<p style="margin-left:0.0cm;margin-right:0.0cm"><span style="font-size:14.0pt"><span style="font-family:'Arial', serif"><span style="color:#0077d7">ClÃ´ture des candidatures (minuit heure de Paris) : </span>23 septembre 2022</span></span></p>

<p style="text-align:center"><span style="font-size:14.0pt"><span><span style="font-family:'Arial', sans-serif"><span style="color:#e5865e">Valeurs fondamentales de lâ€™UNESCO : Engagement envers lâ€™Organisation, intÃ©gritÃ©, respect de la diversitÃ©, professionnalisme</span></span></span></span></p>

<p> </p>
</div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:16.0px;word-wrap:break-word"><h2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px"><b>RESUME DES FONCTIONS DU POSTE</b></h2>
</div><div><p style="margin-bottom:11.0px;text-align:justify;text-indent:35.4pt"> </p>

<p style="margin-bottom:11.0px;text-align:justify;text-indent:35.4pt"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif">Lâ€™Afrique
 subsaharienne et le Cameroun en particulier font face Ã  de nombreux 
problÃ¨mes qui entravent les dynamiques de dÃ©veloppement Ã©conomique et 
social. On peut citer entres autres des limitations de lâ€™accÃ¨s Ã  
lâ€™information; lâ€™accÃ¨s Ã  lâ€™Ã©ducation de qualitÃ© qui demeure un problÃ¨me 
majeur des populations rurales et dâ€™autres limitations de droits qui 
devraient rendre les citoyens aptes Ã  sâ€™Ã©panouir et Ã  sâ€™Ã©manciper.</span></span></p>

<p style="margin-bottom:11.0px;text-align:justify;text-indent:35.4pt"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif">En
 outre, au Cameroun de nombreuses crises sociales ont renforcÃ© le 
dysfonctionnement de la sociÃ©tÃ©. En effet, depuis 2010, le pays fait 
face Ã  des crises sÃ©curitaires dans les rÃ©gions de lâ€™extrÃªme-nord, du 
nord-ouest et du sud-ouest et des foyers de tensions apparaissent dans 
les autres rÃ©gions impactÃ©es par les dÃ©placements internes. Cette 
situation a exacerbÃ© les problÃ¨mes dâ€™incivisme, et de repli identitaire 
qui mettent Ã  mal les efforts consentis pour faciliter la cohÃ©sion 
sociale au sein des communautÃ©s. En effet, depuis 2013, un diagnostic a 
rÃ©vÃ©lÃ© une montÃ©e de la dÃ©liquescence des valeurs qui se caractÃ©rise par
 la montÃ©e de lâ€™extrÃ©misme violent, du communautarisme, des actes 
antipatriotiques, ou encore de la cybercriminalitÃ© avec lâ€™ouverture Ã  
lâ€™international et lâ€™assimilation des TIC.</span></span></p>

<p style="margin-bottom:11.0px;text-align:justify;text-indent:35.4pt"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif">Cette
 situation a induit en 2021 lâ€™Ã©laboration et la validation du Programme 
National dâ€™Education Civique par le RÃ©armement Moral, Civique et 
Entrepreneurial (PRONEC-REAMORCE) qui constitue pour le MinistÃ¨re de la 
Jeunesse et de lâ€™Education Civique (MINJEC) et les Administrations 
Partenaires du secteur Ã©ducation, un document de cadrage qui clarifie 
dÃ©sormais les objectifs et axes stratÃ©giques de mise en Å“uvre de 
lâ€™Education Civique au Cameroun. Le rÃ©armement moral, civique et 
entrepreneurial des jeunes est un dispositif dâ€™Ã©ducation aux valeurs 
dÃ©veloppÃ© par le MinistÃ¨re de la Jeunesse et de lâ€™Education Civique, 
suivant des formats divers, mieux prendre en charge la question de la 
restauration des valeurs cardinales de la vie sociale auprÃ¨s de notre 
jeunesse et partant au sein de toute la sociÃ©tÃ©. </span></span></p>

<p style="margin-bottom:11.0px;text-align:justify;text-indent:35.4pt"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif">Par
 ailleurs, les prÃ©occupations de lâ€™UNESCO dans son programme MIL Â« Media
 and information literacy Â» un concept couvre toutes les compÃ©tences 
liÃ©es Ã  lâ€™Ã©ducation Ã  lâ€™information et aux mÃ©dias dans le but de 
transformer lâ€™interaction des personnes avec lâ€™information, rencontrent 
celle du MINJESC, dâ€™oÃ¹ lâ€™Ã©mergence dâ€™une approche commune pour un 
rÃ©sultat optimal.</span></span></p>
</div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:0.0px;word-wrap:break-word"><h2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px"></h2>
</div><div><p style="margin-bottom:11.0px;text-align:justify;text-indent:35.4pt"> </p>

<p style="margin-bottom:11.0px;text-align:justify;text-indent:35.4pt"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif">Le
 programme est sous-tendu par plusieurs principes qui appellent Ã  la 
collaboration et Ã  une synergie des compÃ©tences, dâ€™actions et dâ€™acteurs.
 De ce fait, pour une action impactant autant les zones urbaines que 
rurales, les radios communautaires ont Ã©tÃ© identifiÃ©es comme des canaux 
pour des rÃ©ponses pertinentes aux besoins, aux intÃ©rÃªts et aux dÃ©sirs 
spÃ©cifiques des communautÃ©s pour leur proposer des Ã©lÃ©ments de 
connaissances et de compÃ©tences dans les domaines de lâ€™Ã©ducation civique
 et les rendre aptes Ã  une meilleure socialisation et leur participation
 Ã  la gouvernance au niveau local, mais Ã©galement au niveau national. En
 effet, les radios communautaires sont des espaces dâ€™information et de 
communication qui Å“uvrent pour le progrÃ¨s social, le dÃ©veloppement, la 
participation Ã  lâ€™Ã©ducation citoyenne pour les communautÃ©s, il sera donc
 question dâ€™arrimer leurs actions dâ€™Ã©ducation civique aux prescriptions 
institutionnelles et opÃ©rationnelles du PRONEC-REAMORCE qui prÃ©cise les 
domaines dâ€™orientation, les axes dâ€™intervention et les activitÃ©s 
dâ€™Ã©ducation civique en fonctions des catÃ©gories sociales, des milieux et
 du niveau des apprenants/de la cible. <span style="color:black">Les 
outils dâ€™accompagnement des radios communautaires produits par 
lâ€™Organisation des Nations Unies pour lâ€™Education, la Science et la 
Culture (UNESCO) et son expÃ©rience dans lâ€™accompagnement des radios 
communautaires seront capitalisÃ©s dans le processus qui conduira Ã  
lâ€™Ã©laboration du guide pour lâ€™opÃ©rationnalisation-REAMORCE de PRONEC 
auprÃ¨s de toutes les couches des populations.</span></span></span></p>

<p style="margin-bottom:11.0px;text-align:justify;text-indent:35.4pt"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif">La
 conception dâ€™un guide dâ€™intervention offre une opportunitÃ© pour les 
acteurs des radios communautaires de sâ€™approprier le dispositif existant
 pour amÃ©liorer les performances pour leurs activitÃ©s de conception, 
dâ€™animation et dâ€™Ã©valuation participative des programmes axÃ©s sur 
lâ€™Ã©ducation civique et sur lâ€™Ã©ducation aux mÃ©dias et Ã  lâ€™information au 
sein de leurs communautÃ©s. Il sâ€™agira de mettre Ã  leur disposition un 
guide pratique intÃ©grant un cadrage institutionnel, stratÃ©gique et 
opÃ©rationnel ; les approches mÃ©thodologiques Ã  suivre ; mais Ã©galement 
des contenus, des scenarii de spots et dâ€™Ã©missions axÃ©s sur lâ€™Ã©ducation Ã 
 la citoyennetÃ© active et responsable, ainsi que des outils tels que les
 fiches pÃ©dagogiques et les dÃ©roulÃ©s des activitÃ©s.</span></span></p>
</div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:0.0px;word-wrap:break-word"><h2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px"></h2>
</div><div><p style="margin-bottom:11.0px;text-align:justify"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><b><span style="color:black">Description des missions de lâ€™Expert Consultant</span></b></span></span></p>

<p style="margin-bottom:11.0px;text-align:justify"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">Dans le cadre du prÃ©sent Appel Ã  Candidature, lâ€™Expert Consultant devra :</span></span></span></p>

<ul><li style="text-align:justify"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">Faire une analyse diagnostique de lâ€™intervention des radios communautaires dans le cadre de lâ€™Education civique et de </span>lâ€™Ã©ducation aux mÃ©dias et Ã  lâ€™information <span style="color:black">des populations ;</span></span></span></li><li style="text-align:justify"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">DÃ©finir les objectifs du guide ;</span></span></span></li><li style="text-align:justify"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">Faire une description des acteurs cibles du guide ; </span></span></span></li><li style="text-align:justify"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">Faire une brÃ¨ve prÃ©sentation de la mÃ©thodologie de crÃ©ation et lâ€™animation dynamique des programmes Ã©ducatifs ; </span></span></span></li><li style="text-align:justify"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">DÃ©finir
 la matrice des activitÃ©s dâ€™Ã©ducation civique via les radios 
communautaires conformÃ©ment aux grands domaines dÃ©veloppÃ©s dans le 
PRONEC-REAMORCE ;</span></span></span></li><li style="text-align:justify"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">Ã‰laborer des fiches pÃ©dagogiques et conducteurs des programmes dâ€™Ã©ducation civique (modÃ¨les) ;</span></span></span></li><li style="text-align:justify"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">Ã‰laborer des fiches pratiques de production des spots dâ€™Ã©missions (messages et slogans) dâ€™Ã©ducation civique (modÃ¨le) ;</span></span></span></li><li style="text-align:justify"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">PrÃ©senter un projet de conception du guide ;</span></span></span></li><li style="text-align:justify"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">Concevoir un prototype du guide ;</span></span></span></li><li style="text-align:justify"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">Ã‰laborer le document final ;</span></span></span></li><li style="text-align:justify"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">Animer les sessions de validations diverses liÃ©es au guide.</span></span></span></li></ul>
</div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:0.0px;word-wrap:break-word"><h2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px"></h2>
</div><div><p style="margin-bottom:11.0px;text-align:justify"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><b>Contenu du guide</b></span></span></p>

<ul><li style="text-align:justify"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">La dÃ©finition des objectifs du guide ;</span></span></span></li><li style="text-align:justify"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">Une description des acteurs cibles du guide ; </span></span></span></li><li style="text-align:justify"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">Une brÃ¨ve prÃ©sentation de la mÃ©thodologie de crÃ©ation des programmes Ã©ducatifs ; </span></span></span></li><li style="text-align:justify"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">La dÃ©finition de la matrice des activitÃ©s dâ€™Ã©ducation civique et de </span>lâ€™Ã©ducation aux mÃ©dias et Ã  lâ€™information <span style="color:black">via les radios communautaires conformÃ©ment aux grands domaines dÃ©veloppÃ©s dans le PRONEC-REAMORCE ;</span></span></span></li><li style="text-align:justify"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">Lâ€™Ã©laboration des fiches pÃ©dagogiques et des conducteurs, des programmes dâ€™Ã©ducation civique ;</span></span></span></li><li style="text-align:justify"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">Lâ€™Ã©laboration des fiches pratiques de production des spots dâ€™Ã©missions (messages et slogans) dâ€™Ã©ducation civique ;</span></span></span></li></ul>
</div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:16.0px;word-wrap:break-word"><h2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px"><b>COMPETENCES (Fondamentales / ManagÃ©riales)</b></h2>
</div><div><div>ResponsabilitÃ© (F)</div><div>Communication (F)</div><div>Innovation (F)</div><div>Partage des connaissances et volontÃ© constante dâ€™amÃ©lioration (F)</div><div>Planification et organisation (F)</div><div>Culture du rÃ©sultat (F)</div><div>Travail en Ã©quipe (F)</div><div>Professionnalisme (F)</div></div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:0.0px;word-wrap:break-word"><h2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px"><b></b></h2>
</div><div><div><span><span><span style="text-align:justify">Pour plus dâ€™informations, merci de consulter le </span></span></span><a href="https://en.unesco.org/sites/default/files/competency_framework_e.pdf" style="color:blue;text-decoration:underline" target="_blank"><span><span><span style="text-align:justify">RÃ©fÃ©rentiel des compÃ©tences de lâ€™UNESCO.</span></span></span></a></div></div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:16.0px;word-wrap:break-word"><h2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px"><b>QUALIFICATIONS REQUISES</b></h2>
</div><div><p> </p>

<ul><li class="Default"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">ÃŠtre titulaire dâ€™un diplÃ´me universitaire (BAC + 5) en sciences sociales ou tout autre domaine similaire ;</span></span></span></li><li class="Default"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">Justifier dâ€™une expÃ©rience dans le processus de conception et de production dâ€™Ã©missions radiophoniques</span></span></span></li><li class="Default"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">Justifier dâ€™une expÃ©rience avÃ©rÃ©e en promotion de la citoyennetÃ© via les mÃ©dias et plus particuliÃ¨rement la radio ;</span></span></span></li><li class="Default"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">Justifier
 des compÃ©tences et dâ€™une expÃ©rience professionnelle en matiÃ¨re de 
conception des programmes Ã©ducatifs et des supports didactiques, le 
nombre dâ€™annÃ©es est un atout ;</span></span></span></li><li class="Default"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">Avoir travaillÃ© sur les questions dâ€™Ã©ducation via les radios communautaires est un atout ;</span></span></span></li><li class="Default"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">MaÃ®triser lâ€™une des langues officielles du Cameroun et la capacitÃ© Ã  travailler dans lâ€™autre langue est atout ;</span></span></span></li><li class="Default"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">Avoir une excellente maÃ®trise de lâ€™outil informatique.</span></span></span></li></ul>
</div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:16.0px;word-wrap:break-word"><h2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px"><b>LIVRABLES</b></h2>
</div><div><p style="margin-bottom:11.0px;margin-left:48.0px;text-align:justify"> </p>

<p style="margin-bottom:11.0px;text-align:justify"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">Les diffÃ©rents livrables attendus sont les suivants :</span></span></span></p>

<ul><li style="text-align:justify"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">Le projet dâ€™Ã©laboration du guide ;</span></span></span></li><li style="text-align:justify"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">Le prototype du guide ;</span></span></span></li><li style="text-align:justify"><span style="font-size:11.0px"><span style="font-family:Tahoma, Geneva, sans-serif"><span style="color:black">Le draft final du guide en anglais ou en franÃ§ais.</span></span></span></li></ul>
</div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:16.0px;word-wrap:break-word"><h2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px"><b>PROCESSUS DE SÃ‰LECTION ET DE RECRUTEMENT</b></h2>
</div><div><div>
<p><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:'Times New Roman', serif"><span style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:'Arial', sans-serif">Veuillez
 noter que tous les candidats doivent remplir une demande en ligne et 
fournir des informations complÃ¨tes et exactes. Pour postuler, veuillez 
visiter le site Web de l'UNESCO <a href="https://careers.unesco.org/careersection/2/joblist.ftl" style="color:blue;text-decoration:underline" target="_blank">carriÃ¨res</a>. Aucune modification ne peut Ãªtre apportÃ©e Ã  la candidature soumise.</span></span></span></span></p>

<p><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:'Times New Roman', serif"><span style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:'Arial', sans-serif">L'Ã©valuation
 des candidats est basÃ©e sur les critÃ¨res de lâ€™avis de vacance de poste 
et peut inclure des tests et/ou des Ã©valuations, ainsi qu'un entretien 
basÃ© sur les compÃ©tences.</span></span></span></span></p>

<p><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:'Times New Roman', serif">  </span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:'Times New Roman', serif"><span style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:'Arial', sans-serif">L'UNESCO
 utilise des technologies de communication telles que la vidÃ©o ou la 
tÃ©lÃ©confÃ©rence, la correspondance par e-mail, etc. pour l'Ã©valuation des
 candidats.</span></span></span></span></p>

<p><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:'Times New Roman', serif"><span style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:'Arial', sans-serif">Veuillez
 noter que seuls les candidats sÃ©lectionnÃ©s seront contactÃ©s et que les 
candidats Ã  l'Ã©tape de sÃ©lection finale seront soumis Ã  une vÃ©rification
 des rÃ©fÃ©rences sur la base des informations fournies.</span></span></span></span></p>
</div>
</div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:0.0px;word-wrap:break-word"><h2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px"><b></b></h2>
</div><div><p style="text-align:center">Lâ€™UNESCO rappelle que la 
considÃ©ration dominante dans le recrutement du personnel doit Ãªtre la 
nÃ©cessitÃ© dâ€™assurer Ã  lâ€™Organisation les services de personnes possÃ©dant
 les plus hautes qualitÃ©s de travail, de compÃ©tence et dâ€™intÃ©gritÃ©. 
Lâ€™UNESCO applique une politique de tolÃ©rance zÃ©ro Ã  lâ€™Ã©gard de toute 
forme de harcÃ¨lement. Lâ€™UNESCO sâ€™est engagÃ©e Ã  atteindre et Ã  maintenir 
une rÃ©partition gÃ©ographique Ã©quitable et diversifiÃ©e, ainsi que la 
paritÃ© des genres parmi les membres de son personnel dans toutes les 
catÃ©gories et Ã  tous les niveaux. En outre, lâ€™UNESCO est rÃ©solue Ã  
atteindre une diversitÃ© de personnel sur le plan du genre, de la 
nationalitÃ© et de la culture. Les candidatures de ressortissants dâ€™Ã‰tats
 membres non et sous-reprÃ©sentÃ©s (<a href="https://fr.unesco.org/careers/geographicaldistribution">veuillez cliquer ici pour la derniÃ¨re mise Ã  jour</a>)
 sont particuliÃ¨rement bienvenues et vivement encouragÃ©es. Les personnes
 issues de groupes minoritaires et de groupes autochtones, ainsi que les
 personnes handicapÃ©es, sont Ã©galement encouragÃ©es Ã  postuler. Toutes 
les candidatures seront traitÃ©es avec la plus grande confidentialitÃ©. 
Une mobilitÃ© mondiale est requise pour les membres du personnel nommÃ©s 
sur des postes internationaux.</p>

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